商丘幼儿师范学校质量年度报告 (2020年)

     一、学校情况

(一)学校概况

商丘幼儿师范学校的前身是河南省夏邑师范学校,创办于1987年,主要培养合格的小学教师。商丘幼儿师范学校19997月经河南省人民政府批准、国家教育部备案,在原夏邑师范学校的基础上改制而成的一所公办幼儿师范学校,承担着商丘市乃至豫东地区培养幼儿师资的任务,是河南省首批改制的三所幼师之一,是国家级重点中等职业学校、省中等职业教育改革发展示范专业学校、中等职业教育特色学校,是商丘市幼儿教师培养、培训中心和幼教科研中心。

学校于2014年春季由夏邑老校区迁入商丘市区。校区占地336亩,建筑面积13万平方米,投资2.68亿元。学校基本设施齐全,教学设备先进,现代化程度高,办学条件优越,教学环境优美。

(二)学生情况

学校招收新生31教学班,共1747人;在校生规5569人,其中五年制学生1251人、三年制学生30163+2学生1292人、二年制学10女生5509人、男生60人;毕业1431人;学生巩固97.01%;年培训规模在350人以上。除招生人数(因政策性停招五年一贯制)和二年制学生数外,各项指标与上一年度相比均有所增长。

(三)教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。学校293名教职工,其中专任教师229人,生师比为19.01:1双师素质教师比例达89.54%,兼职教师比例达12.67%,教师学历全部达标,全部为本科及以上学历,专任教师研究生以上学历比例达73.63%,专任教师高级职称教师比例达32.28%,与上一年度相比,基本持平。

(四)设施设备

学校按专科标准建设,占336亩,总建筑面13万平方米,教学楼、艺术楼、办公图书楼、餐厅、标准化运动场、演艺中心、培训楼、附属幼儿园等一应俱全外,还有微机室、微格室、心理实验室、教学观察室、电钢教室、多媒体教室、舞蹈练功房、美工教室、科学发现室、录播教室蒙氏教室、奥尔夫教室等。学2020年教学仪器设备总值2110万元,实训实习工位2880个,有计算机500部、钢150架、电钢琴420架、风138架、图16.6万册,电子读物30万册。详见表1

1 商丘幼儿师范学2019-2020设施设备情况比对表

年度

占地面积m2

建筑面积m2

教学仪器设备(单位:万元)

实习实训工位(单位:个)

纸质图书(单位:册)

专业期刊

总数

生均

总数

生均

总数

生均

总数

生均

总数

生均

2019

224000

40.00

13

23.21

2010

0.36

2880

0.51

16.6

29.64

128

2020

224000

40.22

13

23.34

2110

0.37

2880

0.52

16.6

29.81

128

学生发展

(一)学生素质

学校结合幼师学生实际,着力加强师德师风教育,以立德树人为根本,积极培育和践行社会主义核心价值观,结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育,注重培育学生的专业素养,增强专业认同度,强化基础知识和技能训练,使每一个学生都成为对社会有用的实用型高技能人才。通过政治理论课程教学与课内外实践活动有机结合,逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式,广泛开展以教师指导、学生主导、形式多样的思想政治教育系列实践活动,包括法制教育讲座、新生入学教育、行为习惯养成教育、主题班会竞赛、《中等职业学校学生公约》专题教育活动等。为提高学生文化基础课、专业理论课和专业技能水平,平时加强上课的督导与检查,期末进行文化基础专业理论课的统一考试和专业技能课逐项逐人考核,通过对一学年内的数据进行分析汇总,文化基础课程和专业技能课程合格率均达98%以上,学生毕业率100%。在重视学生知识和技能的同时加强学生体能训练,学生体质测评合格96%以上。

(二)在校体验

根据学校管理规定,每个学生在学期结束前登录学校管理平台或发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查,通过随机取样进行数据分析,学生理论学习满意度为90%、专业学习满意度93%、实习实训满意度95.6%、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意96%、校园安全满意98.9%,学校被表彰为市安全教育先进单位,毕业生对学校满意度100%

(三)资助情况

在市学生资助管理中心的正确领导下,学校认真贯彻各级资助中心文件精神,建立了校学生资助管理中心,配备管理人员,积极配合学校搞好各项学生资助工作,使得我校学生资助工作得到了顺利展。通过《告家长书》,发放、张贴《国家学生资助政策宣传单》、召开班会课等途径,对国家学生资助政策进行宣传,让每一位学生和家长都知晓最新学生资助政策。开学初,依据在校学生必在籍在的原则,学校对申报国家免学费的学生名单,逐班与班主任进行严格核定,签字确认2020年免学费人数4653人,同时根据国家学生资助政策,一、二年级学生15%的贫困学生享受国家助学金,平均每人每2000元,针对五年制大专第四年和第五年的学生,学校拿出大专学费总额6%作为大专学生的奖学金。做2020年升入高校新生助学贷款申请工作。按照市教体局要求,组织开展2020年升入高校困难学生助学贷款以及一次性补助申请工作。同时学校通过各种渠道,拓宽资助途径,为更多品学兼优的贫困学生争取到更多资助资金来源。

(四)就业质量

我校十分重视学生就业工作。一是加强毕业生的就业指导,帮助学生树立正确的就业观、择业观和创业观,学校成立了毕业生就业指导办公室,配备了专兼职工作人员;二是开展校园合作,实现订单式培养,龙凤双语等,为学生提供了稳定、良好的就业保障;三是加强对用人单位的考察,对环境差、薪酬低、保障体系不健全的幼儿园不向学生推荐,确保就业质量;四是重视毕业生的跟踪调查,加大优秀毕业生的宣传力度;五学校每年举办一次毕业生供需见面会,与省内100多所小学、幼儿园经常保持联系,为毕业生搭建就业平台,使我校出现毕业生供不应求的良好局面。通过调查发现2020年毕业生就业率2019年相比持平,均100%对口率2019年相比持平,均98.1%初次就业起薪1500,与2019持平;毕业生1431人,升入高等院校197升入高等教育比例为13.77%,略高201913.25%

(五)职业发展

用人单位越来越重视人才的职业岗位适应能力、迁移能力,要求应聘者一人多岗、一岗多。为满足用人单位对员工综合能力的要求,学校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来提升学生综合素养。

重视学生人文素质的培养,开设了特色人文类课程,建立多个学生社团,学生的人文素养和协调沟通能力得到加强,拓宽了人生视野,提高了学生的岗位迁移能力。同时,通过组织学生参观学习幼儿园文化、邀请优秀毕业生来校进行讲座等形式加强学生择业观和人生观的引导。

在职业技能方面,学校从岗位要求出发,规划专业课程,与多家幼儿园合作,共同制定实施性人才培养方案,实行集中顶岗实习的人才培养模式。所有实习实训项目均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。学生意志品质得到了锻炼,增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。同时,通过学校、省毕业生教育技能大赛、省市技能比赛、省市文明风采活动来提高学生职业技能水平2020年在省市比赛中,获一等4个、二等5,市一等25二等奖18个。

为服务学生就业与创业的需要,提升学生竞争力,学校加大经费支持,学校建立健全学生创业指导服务专门机构,做机构、人员、场地、经四到位,对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。学校把创业教育作为所有学生的必修课纳入课程计划,专门成立创业教育备课组。通过创业培训增强了学生创业意识,树立了创业信心,也提高了他们对社会的认识度。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

依据国家政策,停招五年一贯制学前教育专,为满足学校发展和地方经济发展对人才的需求,及时调整专业结构2020年我校扩大 学前教育3+2 招生规模。

学校制定出实施性人才培养方案,论证专业培养目标、行业分析报告,专业教学计划都经市教育主管部门审批。教学计划格式规范,课程结构、课程课时比例合理。在实际执行过程中,能依据行业发展动态,进行滚动修改实施性人才培养方案,并能履行审批程序。能根据培养目标的要求开发出一定数量的校本课程,教学内容能体现相关行业的新知识、新技术和先进教育教学理念。

(二)教育教学改革

1.文化基础课

从学生发展和社会人才需求出发,以人才规格要求和教学大纲确定课程并制定课程实施方案,优化课程结构,改变了传统单一的讲授法,提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等授课形式,有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力,调动学习的积极性和创造性,培养学生的创新意识。

2.师资队伍

学校高度重视师资队伍建设工作。通过名师工程、科研兴师工程等举措,加强教师团队建设,发挥名师引领、示范和辐射作用。通过安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座双师教师的培养、教师到实践等多种形式,提高教师的教科研水平和实践能力,同时从幼儿园聘请具有丰富实践工作经验的专业技术人员来校任教,促进了教师的专业化成长2020年度,教师主编或参编教材6本;在省级及以上刊物发表论文100篇;在省市比赛中,获一等4个、二等5,市一等25二等奖18个;6项省市校级课题立项,其中省1项;14项省市校级课题结项,其中省级2项。

3.课程建设

严格执行课程标准,提升专业层次。组织教师学习国家教育部新颁专业教学标准和课程标准,并严格贯彻执行,同时严格制定并实施人才培养方案,科学设置课程。根据上级主管部门要求,完善了相关课程的教学基本要求,自编教材6本,校本教材总数达29本。

4.人才培养模式改革

深度推进产教融合,充分发挥幼教集团的优势,共同制定人才培养方案,深化校园合作、产教融合,试行集中顶岗实习的教学模式。与安阳幼专开3+2中高专衔接分段培养;部分学生通过专升本对口招生单招考试2020年,有197名学生升入高等院校就读,为学生搭建了多形式成才选择、多途径人才培养立交

5.信息化教学

为提高学校信息化教学整体水平,学校持续投入资金,加强教学硬软件设施建设,不断充实完善数字化教学资源库。同时,通过组织教师参加各级各类培训、进修,邀请专家开设讲座,组织教师参加省市信息化教学大赛等多种形式,不断加强教师运用信息化教学手段的能力,提高教师信息化教学水平。

6.实训基地

学校与内多家省级示范幼儿园具有良好的合作关系。目前共26幼儿园建实习基地,形成稳定的互惠互利的校园合作机制,为学生生产性实习实训和顶岗实习提供了重要场所2020年合作单位共接收我校860名毕业生进行顶岗实习。

7.教学资源建设

学校建有丰富的教学资源库。建有优秀课件、教案资源(包括竞赛方案、实习实训项目教案等)28门精品课程主题素材库;教师能充分利用学校教学管理平台,将教案、学案、课件、微课等上传,实现师生共享课程学习资源。

8.国际合作

莫斯科孔子文化促进会会长姜彦彬、莫斯科州艺术学院副校长伊利米拉图伊舍娃、圣彼得堡国立航空航天仪表大学副校长康斯坦洛谢夫、俄罗斯联邦政府财政金融大学奔萨分校校长弗拉基米邦达连科到商丘幼儿师范学校考察访问,并洽谈合作办学事宜

(三)教师培养培训

通过名师工程、科研兴师工程等举措,培养了一批技术能手、科研攻关项目负责人,实现传统教师能教学、会育人、重服务、懂研的现代教师转型2020年因新冠疫情影响,12名教师参加省级骨干教师培训,人均7天。

(四)规范管理情况

1.教学管理

重视过程管理,教学管理规章制度健全,组织完善,职责明确,运行有序。建静态和动相结合的教学过程管理机制。建立完整的教学质量监控体系,以教学诊改工作为抓手,建立了日常教学检查和阶段性检查相结合的监控机制,正常开展学生评教、教师评学、教师互评等活动。严格考试组织与管理,实行教考分离,考试流程规范、严密。期末考试坚持做好质量分析工作,重在查摆问题,落实整改措施,促进教学质量的提升。

2.学生管理

学生管理是学校工作的基础,为抓好学生管理,全校实行封闭式管理。推行以班级为基础的学校、年级组、班级三级管理网络,构建家庭、学校、社区全方位全覆盖的大德育网络,建立以学生为主体的学生自主管理体系,充分发挥校学生会、团委的作用。通过多方联动,全员参与,学校学生管理工作呈现出无限的生机和活力,有力地促进了校园文明、和谐发展。

3.财务管理

完善了《财务人员岗位职责》《专项经费管理条例》等制度,重新修订了《内部控制制度》。组织全校在职人员学习财务管理制度有关规定,做到全员参与财务管理。

4.后勤管理

物资采购严格遵守国家采购法,坚持实行部门申请、权限审批、总务科会同教务科等相关科室联合办理的制度,规范采购流程。会同安全办,加强校园卫生监管。规范学校卫生室管理,确保无医疗事故发生。制定后勤人员考核制度、食堂饭菜提前申报管理制度、卫生室管理制度、学生服务部管理制度、公物损坏维修等制度。

5.安全管理

开展《学校岗位安全职责例解》学习,完善安全管理制度,健全安全管理队伍,逐步形成各司其职、各负其责、齐抓共管的大安全管理格局,全面提升学校安全教育和安全管理水平。全年无安全事件发生,学校荣获市安全教育先进学校称号。

6.科研管理

完善《教师教科研奖励办法》等教科研管理制度,确保学校教科研管理工作制度化、规范化。加强教科研队伍建设,及时调整学校教研组和专业教研室人员。组织教师申报河南省教育科学三五规划2020年度课题。本年度,有1项省级课题开题。

7.管理队伍建设

加强学校领导班子建设,以建设学习型班子为理念,提升领导班子管理水平,学校领导班子具有先进的幼儿教育理念,熟悉幼儿教育规律,班子成员知识结构合理,素质高,综合能力强,有丰富的管理能力。制定《学校中层管理干部选拔聘用管理办法》,按照干部队伍德才兼备、以德为先的原则,从工作实际出发,选拔有实际工作能力,能够真正带动部门工作发展的人选,规范选拔程序,建立了一支整体素质高、执行能力强的中层领导干部队伍。

8.管理信息化水平

建立信息化建设领导小组,将信息化工作列入学校学期和学年计划,并编制学校信息化发展规划。增设信息中心中层机构,负责学校信息化建设、智慧校园建设的具体工作,3名专职工作人员。信息化管理规章制度、保障和激励机制健全,规划方案明晰。办公自动化、教务管理、信息发布、后勤服务等系统的电子校务平台和管理平台运行流畅。建有安全的校园门户网站、官方微信公众号,通过智能手机短信、微信平台,实现学生家长与教师间互动交流的校园通

(五)德育工作情况

根据教育部《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》,开足开齐德育课程,每学期每周开2课时。德育课分为必修课和选修课两部分,必修课包括《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》等四门课程;《心理健康》《创业教育》《创新教育》等作为选修课纳入德育课课程体系,充分发挥德育课是学校德育工作的主渠道功能。

坚持文明风采竞赛与学生自我教育、共青团主题活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合,选拔推荐优秀作品、建好竞赛数据库,参加省市级复赛2020年报送省级复赛作品36件,获奖16件。

不断强化以学生社团为主的课堂阵地建设,鼓励和支持学生社团的发展,学校共有学生社团4个,校级精品社团2个,品牌特色社团1个。校团委坚持以组织建设为基础,不断完善和发展团组织,全校所有班级都设有团支部,形成了学校团委、班级团支部的二级管理体制,学生团员5000多名。

进一步完善学生会机构,努力打造学生锻炼和成长的平台,让学生会成为学校管理的好助手。为保证学生会工作和学校管理工作的正常有序,每年春季学期末都要进行学生会换届工作,在全校范围内公平、公正、公开地举行学生会部分职务的选拔。目前,校学生会设有主席、副主席、活动部、纪检部、生活部、文宣部、卫生部等组织机构,共有成67人。

核心价值培育工程为主题教育重点,以内容丰富、形式新颖、弘扬主旋律、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动为载体,深入开展思想引导、理想信念和政治信仰教育。先后开展学雷锋、送温暖、走基志愿服务活动浓情五月天,感恩母亲主题系列活动迎国五个一系列活动等。

(六)党建情况

1.巩固深不忘初心、牢记使主题教育成果。

按照上级部署安排,召开专题会议,认真组织学习中共中央、河南省委、中共商丘市委《关于巩固深不忘初心、牢记使主题教育成果的实施意见》文件精神,结合学校实际,认真安排部署巩固深化主题教育成果工作,切实推动主题教育成果向全体党员、全校师生延伸。校长蒋家军同志围庆祝建99主题给全体班子成员及科室负责人作了题为《从学习党史中感悟和践行共产党员的初心使命》的专题党课报告。组织党员代表前往睢杞战役纪念馆,听烈士事迹、学烈士精神,牢记党员初心使命,不忘党员应有担当。

2.强化学习,党员队伍素质有新提升。

(1)严格落实校党委班子学习制度。始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,认真学习党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中全会精神、《党章》、《习近平谈治国理政》(第三卷)2020年组10次党委理论学习,落第一议,真正做到第一时间学习贯彻落实习近平总书记全面从严治党等一系列重要讲话精神。

(2)严格落三会一、主题党日等制度,充分发挥学校各党支部主体作用。一织开党课开讲活动,校党委领导班子带头讲党6次。二是开展商丘幼微党竞赛活动,支部内选出优秀代表参与学校竞赛,6名党员教师优秀微党课影像资料报送上级。三是组织各支部开10主题党活动,加强学习交流,强化理论水平,打造学习型党支部,强化党员在党为党爱党意识。

(3)丰富学习方式。邀请市委党校尹秀芝教授来校习近平新时代中国特色社会主义思专题报告,曹志刚教授来校开深入领会党的十九届五中全会精专题讲座,以讲助学。组织党员代表前往民权林场感河南赛罕精神,深化革命传统教育,传承红色基因,实地助学。在全体党员中开学习强国知识竞七一党的建设知识竞活动,以赛促学。组织观看党员及思政组、语文组教师观看《为了和平》纪念片,观看电影《风云一九二七之八七会议》,加强党史、国史、改革开放史等专题教育,以史促学。组织全体党员观看大型电视政论片《雄关》并书写心得体会,以情促学。定期评选表彰先进党支部、党员,以优促学,提升党员队伍综合素质。

3.党建常规工作高质量。

(1)充分发挥校党委主体作用。结合商丘市委党建工作部署要求,结合学校实际,认真制定《商丘幼2020年党建工作要点》,按照《商丘幼师意识形态工作制度》《中共商丘幼儿师范学校委员会议事规则》等文件要求,周密部署全校党务工作。

(2)党建活动丰富多彩。一是经校党委研究批准,在学校办公7楼精心打造党建文化长廊,进一步筑牢学校党建阵地,营造党建浓厚氛围,引导广大党员进一步坚定理想信念、提高党性觉悟、争当时代先锋。二是扎实开展党员志愿服务活动,充分发挥党员先锋模范作用。组2020疫情捐公益行动,组织党员代表前往夏邑县彭雪枫纪念馆开志愿清洁服务活、前往夏邑县八里庄开关爱贫困志愿服务活动,做9.9公益宣传发动工作。三是做好商丘幼师党双报工作。结对帮扶曹庄社区,了解社区实际情况、慰问社区困难党员,帮助社区解决实际困难,资助曹庄社区价5万余元的电脑、电视、会议桌、棉被等物资,确保工作实效性。四是把灾难当教材,与祖国共成主题教育活动纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜75系列活动,按要求收听收看相关活动直播或新闻报道,营造浓厚氛围,激发爱国情怀。

(3)严格规范党员管理。一是2020年,我校新接收党14招才引新进人员),按程序,严格审查发展党4名。核准党员录入系统,规范档案管理,确定我校目前共录入在籍党128名。二是按照商丘幼师《关于建党费制度的有关规定》,及时、足额收齐2020年应缴党费、核准调2021年党费标准。三是对学校党建材料进行科学合理分类,统一归档,做到规范、完整、易查。

校园合作

(一)校园合作开展情况和效果

学校与幼儿园开展多层次、多形式的合作,与幼儿园建立会商机制,实现人才培养和幼儿园需求的无缝对接。完善校园合作指导委员会、学校的专业建设委员会和专业教学指导委员会,邀请校园合作单位的领导和相关专业技术人员参加。三个委员会正常开展活动,定期召开会议,研究校园合作的模式、方式和工作中遇到的问题。学校与幼儿园实现招生联动机制。主动与有关幼儿园联系,举办幼儿园冠名班,实行订单培养,今年新二幼。学校与内多家省级示范幼儿园具有良好的合作关系,目前共26幼儿园建实习基地,形成稳定的互惠互利校园合作机制,为学生实习实训和顶岗实习提供了重要场所。

(二)学生实习情况

根据《教育部等五部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》,制定了《毕业生顶岗实习管理制度》。实习前,学校根据专业人才培养方案,与实习单位共同制订《实习计划书》,编印《学生实习手册》,明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等;使学生了解各实习阶段的学习目标、任务和考核标准。学校和实习单位选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理学生实习,并签订《三方实习协议》。建立学生实习信息通报制度,学校和幼儿园安排专人负责学生实习期间的业务指导和日常巡视工作,定期检查并向学校和实习单位报告学生实习情况,及时处理实习中出现的有关问题,并做好记录。学生实习过程中,加强安全教育2020年顶岗实习学生总人数860人,实习单位95家。实习生在全市顶岗实习率59.2%,专业对口顶岗实习率87.25%

(三)集团化办学情况

以我校为龙头,牵头组商丘幼教集,活动开展正常,在资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的基础上,形成生源链、产业链、师资链、信息链、成果转化链、就业链,实现资源优化和功能整合,促进专门人才和技术的社会化、产业化以及教育效益、经济利益、人才效益的最优化商丘幼教集探索实用型高技能人才培养方案,解决幼儿园发展现实的高技能实用型人才供给需求,促进校园深度融合,提升人才供给质量和水平。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

2020年学校向社会输送毕业1431人,其中有197名学生升入高等院校就读,其余1234名毕业生走向社会,在本市就业的学生数有1166人,本地就业率94.49%,用人单位满意98.4%,为地方经济社会发展和转型升级提供了人才支持。

(二)社会服务

为满足地方经济社会对高素质劳动者和实用高技能人才的需要,学校依托丰富的教学资源,面向社会提供各种形式的教学支持和服务。一是面向全市幼儿园开设各类短期培训,年均社会培训350人次;二是充分利用学校艺术教育资源优势,积极与市文化局及社会艺术团体建立合作关系,大力传承本地民间优秀传统文化,形成了学校艺术教育发展特色;三是2020年我校参加了商丘市中等职业技能大赛,共43位选手获奖,其中一等25二等奖18个,在全市职业教育行业影响极大。

(三)对口支援

学校与睢阳区闫集中心幼儿签订了合作协议,建立两校管理干部和骨干教师互访机制和教育教学信息交流机制。及时交流学校管理和教育教学等方面的情况,共同研究交流教师管理、学生管理和后勤管理中面临的问题,促进学校管理水平和办学水平提高。学校面向商丘市幼儿园举行开放日活动,睢县龙凤双语幼儿园、市二幼来校学习交流,对区域幼儿园的教育教学改革发挥示范引领作用,充分发挥基地的示范和辐射作用,积极承担各级各类技能大赛,提高服务效能。

六、举办者履责

(一)经费保障

市政府出台职业学校生均公用经费财政拨款标准和生均预算内公用经费标准,省级以上建设项目地方配套经费足额到位。市财政在每月按时足额拨付教职工工资的基础上,根据办学条件基本标准和教育教学需要,按时拨付生均公用经费等各项费用,将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。

建立健全财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和市财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准、审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

(二)政策措施

一是学校定期召开领导班子办公会议、教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。健全师生信访投诉制度,由校纪检监察室负责确保事事有落实,件件有回音。二是学校提以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为前勤服的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。三是2019学校招聘的30名高技能人才2020-2021学年秋季全部上岗2020年招聘15名高技能人才,招聘程序正在进行中,为学校的高质量发展奠定了坚实的基础。四是实行全员聘任,实施绩效管理。聘任结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。根多劳多得、优绩优的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据行管、教师和工勤的不同特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

案例一:

警钟长鸣,打造平安和谐校园

一是大力开展安全生产月、防溺水宣传教育、消防演练、用电安全等专题工作。充分利用每周主题升旗、主题班会等活动,将安全、法制知识融入日常学习生活,定期组织学习《商丘幼师安全教育读本》。二是与班主任签订《商丘幼儿师范学校班主任岗位安全目标管理责任书》,各班每天及时发放和收缴班级日志,建立健全任课教师点名制度及班主任对学生未到校情况汇报制度。由班子成员带队,科长、值班司机、政教科、宿管科和班主任组成五人一组的夜间值班队伍,保障学生住宿安全;实行末尾淘汰制度,进一步提升宿舍生活教师队伍素质。四是三防建,打造商丘幼师安全之盾。规范门岗登记制度,坚决禁止不明人员进入校园。做好值班、校园巡察,尤其是18:00-2130重点检查校园四周、操场、宿舍楼等处,并做好了巡察记录。保卫人24小时在岗轮班。与公安、城管合作联动,做好安全预警整治周边环境。五是严把餐厅疫情防控关,完成互联+明厨亮工作;保证从业人员健康、环境安全、食品卫生安全,充分发挥伙委会的职能,效果明显深受好评。六是做好校园维护,排查消除安全隐患,美化校园环境,定期喷洒药物消杀虫害。七是维护好学校软硬件设施,保证网络安全及网络服务不中断。

案例二:

阻击,疫情防控取得阶段性重大胜利

一是迅速行动,铸专业队伍。疫情伊始快速反应,第一时间召开疫情防控工作安排会,立即成立疫情防控工作领导小组,制定防控应急预案,建立全校防控工作责任网格体系。坚预防为主、安全第内防扩散、外防输的原则,制定三方案九制度,分成十个工作专班,抓好贯彻落实。召开疫情防控工作部署()会议,下发《商丘幼儿师范学校防控新冠肺炎安全有序开学实施方案》等20个文件。二是群防群治,实网格监管。开展摸排、宣传、劝导等工作,全面构建防疫安全网。建日报零报制度,对全校师生出行状况、健康状况进行摸底排查,掌握第一手数据。全校教职工300、学生6000人,未发现异常情况。三是妥善准备,营安心校园。按照省、市要求储备16种防疫物质,为学生有序安全开学做好充足准备。复学后,疫情防控常抓不懈一日体温三监测、夜间值班、错峰上课等措施保障师生在校安全。八、主要问题和改进措施

(一)教师队伍结构有一定欠缺我校现有229名专任教师,从教师年龄结构来看30岁及以下青年教师102人,45岁以上教师69人,年龄结构上有一定的欠缺,师资队伍新老脱节严重。从任教学科来看,语数外等公共基础课老教师多,教学经验丰富专业技能课和专业理论课新教师多教学经验有所欠缺。改进措施:建议上级教育主管部门出台政策,提供用人指标和相关经费,一方面通过多种渠道培养培训青年教师,一方面聘请行业相关专家来校担任兼职教师,保障我校师资队伍结构的合理性和可持续发展,确保我校教育教学工作的正常开展。

(二)需进一步加大教改创新,促进办学质量稳步提升

一是需深化政治理论课教学改革,实现思政课程向课程思政的转化。二是需加1+X证书制度试点工作,并设立教师专班,组织相关培训,全力负责试点工作。三是需激发主动参与,焕发教科研工作活力。四是需进一步加强教学质量检查、教案检查以及教学工作考核等工作,促进办学质量稳步提升。

改进措施:一是加强教师理论学习,深化政治理论课教学改革,实现思政课程向课程思政的转化。二是设立教师专班,组织相关培训,全力做1+X证书制度试点工作。三是加大省、市、校三级职业教育教学改革课题立项工作,焕发教科研工作活力。四是结合实际,将线上教学与线下教学结合,通6项竞赛有机贯穿,完成教学目标;积极组织教师参加省、市、校三级优质课比赛,促进教育教学技能提升,规范教师职业行为,优化师德师风,从而实现办学质量稳步提升。

九、其他

教学诊断与改进工作有序推进

为充分履行学校人才培养工作质量保证主体的责任,确立质量生成观,学校积极开展多层面、多维度的教学工作诊断与改进,在诊改工作中坚持目标导向和问题导向相结合,通诊断找出差分析问题原制定改进措评估实施效果循环运转的工作流程,建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊改工作机制;坚持落实标准和突出特色相结合,以诊改为手段,基于学校发展、专业建设、课程改革、教师成长、学生成才五个层面,构建与之相呼应的诊改规划目标体系和全要素的诊改标准体系;坚持重点突破和全面实施相结合,立足教师成长和学生成才,以现代化示范性职业学校建设、现代化专业建设、现代化实训基地建设、名师工程打造、品牌学生培育为抓手,引导全校师生员工提升质量意识,形成学校创新发展的新思路和育人新格局;坚持充分利用和自主建设相结合,基于人才培养工作状态数据系统,全面、真实、准确、及时采集学校诊改数据,录入省、国家数据平台,推进学校智慧校园建设,整合部门业务系统,搭建动态化的诊改数据分析平台和网络化的诊改信息发布平台。保证学校办学方向准确、办学条件完善、管理规范高效、创新特色明显,不断深化学校质量内涵,推动学校持续向高位发展,满足未来经济社会发展对职业教育的需求。

2021年3月11日 10:30